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2019年10月16日上午，温江区小学数学学历案标杆课展评活动在区光华实验小学至美报告厅隆重举行。温江区四、五年级全体数学教师、各学校的教研组宽和小学数学中心组成员参与本次活动。

参加本次活动的评委嘉宾有成都市教育科学研究院基教所副所长、成都市数学教研员张碧荣，温江区教育研究中心副主任卓平，温江区名教师、小学数学教研员余晓华，温江区学科带头人、涌泉学校副校长王良军，温江区学科带头人陈平。本次活动由光华实验小学教导主任刘莲吟主持人，按照五环节教研模式展开，现场展出三环节，即课前陈述(10分钟)、课例展出(40分钟)、课后反省(10分钟)。V1aV1a学历案让专业盛开精彩。

2019年4月-5月，从学校、学区一路走过，风雨兼程，来自第二学区的光华实验小学的黄可、第一学区的成都师范学院附属小学的毛孝丹两位老师车站在区级展评活动的现场，分别带给四年级课例《乘法分配律》、五年级课例《图形中的规律》。这两节课以学历案为载体，侧重对学生活动的设计和评价任务的建构。孩子们在自学中思维、合学中交流、群学中撞击，思维的火花洋溢着整个课堂。孩子们圆润的精神、热情的传达、有序的思维、勇气的批评让观课老师看见了专业的精彩、学为中心课堂变革的固守。

V1aV1aV1a专业的课堂具有专业的研究。光华实验小学和成都师范学院附属小学数学团队分别以《对自学的评价南北为自学的评价》及《学历案的评价任务与自学目标的有效地建构》作为研究课题展开课前陈述和课后反省。研究团队明确提出，别具一格和用于学历案的评级任务时要留意以下几点：1、评价多样性;2、评价目标性;3、评价整体性;4、评价指导语要明晰、具体、可继续执行;5、自学目标有层次。

着力以评价创立人与自然课堂氛围，以评价增进自学目标达成协议，以阶梯式评价达成协议思维素养的提高。V1aV1aV1a活动最后，成都市教育科学研究院基教所副所长张碧荣专家对本次活动不作了评论。

他情真意切的语言，忠诚了老师们学历案探寻的脚步。浑厚开朗的课堂突显了老师们对于培育学生数学思维素养的思维，反映出有了学历案在数学课程中充分发挥的大力起到。课堂让观课教师感受到了学历案的几大优点：1、推崇学生全员参予，将自学任务精确投入到每个学生身上;2、自学的高效性、有效性创建在学生有数的科学知识基础上;3、更加明晰地知觉学生的思维过程;4、非常丰富教材中教学内容和习题的严重不足。

张碧荣副所长机智耐心地认为，教育改革不是解决问题，而是改良问题，改革的过程中还不会经常出现新问题，这是改革的必经之路。期望老师们在研究学历案的时候逃跑以下几个关键点：1、在更加较短的有效地时间内解决问题更好更加具体的自学目标;2、针对学生的年龄特点、自学特点因地制宜展开课程设计和引导;3、侧重教师在课堂中导学的重要性;4、作业对系统应先侧重与自学过程密切连接，再行展开变式提高;5、侧重学生反省中产生的疑惑。V1aV1aV1aV1a教育无止境，探寻无穷期，温江数学人仍然在思维，仍然在探寻，以学历案为抓手从而构建学为中心的课堂变革，这毫无疑问是他们一种自然而然的自由选择。在区研培中心团队强有力的指导下，在各学校一线教师的精磨细研下，把上位的理论构想，构成一个个具备实践中的生动案例，从无到有、从少到多、从细到精，有如经历了一场破茧成蝶的探究过程，坚信，未来更为可期!。

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